Literatura Catalana Infantil

Doncs l'assignatura ha arribat al seu fi. Ha sigut tot un aprenentatge diferent, ja que està enfocada a l'ensenyament de la literatura catalana als xiquets. És a dir, a més d'arpendre teoría sobre tipus de novel.les, d'il.lustracions o d'autors, hem aprés a realitzar recursos didàctis i projectes que ens serviran al llarg de la nostra profesió amb els alumnes. Trobe que és molt important saber crear els recursos convenients per a cada aspecte que es treballe a l'aula, i durant el curs hem anant descobrint diferents pàgines i aplicacions que faciliten molt aquesta feina. D'altra banda, és la primera assignatura sencera que cursem de manera on-line, sense tindre cap contacte físic tant amb la profesora com amb els comapnys. Sols per açò, ja crec que té molt de mèrit haver sigut capaços d'adaptar-nos a la situació i complir amb els objeticus de l'assigantura. A més a més, hem tret endavant treballs cooperatius, exposicions i videos grupals, així com hem...

  A continuació, vaig a comentar aquesta il.lustració de Niroot Puttapipat. La il.liustració presenta diversos personatges. Quant a la persona que apareix, té una grandària petita comparada amb la dels dracs, que és notablement major. Si observem les mans del monstre, ens adonem que li fan una senya a la persona indicant proximitat. Pel contrari, aquesta sembla que els suplica que no li fasen res. Açò representa el poder i la superioritat dels éssers fantàstics en front a la persona, que sembla débil i insegura. A més a més, com que estan situats a la dreta de la imtage representen perril. El tipus d'il.lustració ens evoca a una tècnica de representació dramàtica, ja que apareixen dos personatges en desigualdat de condicions. És a dir, dos personalitats totalment diferents, on hi ha una lluita de poder. Influeix també la persepctiva de l'espai, ja que una separació entre dalt i baix suggereix problemes i/o perill. D'altra banda, per a crear suspens l'autor recurreix a c...

Joan Brossa i Cuervo va ser un poeta espanyol en llengua catalana que va descobrir diversos gèneres, com són el literari, escènic, objetual i visual. Va nàixer a Barcelona el 19 de gener de 1919 i va morir el 30 de desembre el 1998 a la misma ciutat.   Brossa va ser el poeta vanguardista català per antonomasia del segle XX. Quasi desconegut fins a la publicació de "Poesia rasa" al 1970, que va ser convertit després en una referència indiscutible, tota la seua obra promou el seu asombrós interés per l'home i el seu procés d'investigació interminable. La seua "poesia rasa", que recull des de "Fogall de sonets" fins "Avanç i escampall" s'ascriu succesivament a criteris surrealistes, formalistes i, fins i tot, neosurrealistes, a més d'explorar les formes clàsiques com els sonetos o els romances.  També va donar significat als manierismes d'aquestes composicions amb diversos procediments de poetització, és a dir, l'ús de l'...

 El meu grup i jo hem realitzat un còmic sobre les dades més relevants de la biografía de Jules Verne. Aquesta aplicació enns ha paregut molt útil i fàcil d'utilitzar. Sembla un bon recurs didàctic per a poder emprar a l'aula i crear a més de còmics, pictogrames o altres tipus de suports visuals. Quant a l'autor, és el mateix que hem estudiat a la nostra animació lectora, i ens ha agrdat molt conèixer aspectes sobre ell que no sabiem. Resulta molt interessant i relevant per a la literatura.  

Activitat literària "Les vacances de Saïda"  En aquest booktube podem veure a Lidia Terol parlant del llibre "Les vacances de Saïda". Ens explica l'origen de l'obra i ens ensenya el tipus d'il.lustracions i tipografia que presenta, així com el seu vocabulari i el registre. A més, conta breument la trama d'aquest, que ha sigut el detonant per a que trie aquesta activitat literària, degut al seu gran valor pedagògic. Pense que és un llibre amb uns valors fonamentals a la societat i que els xiquets han de tindre des d'una edat temprana. Al principi del llibre, el protagonista dubta sobre Saïda, ja que ve d'un altre païs. No obstant, s'adona de que no hi ha cap diferència entre ells, ni cap motiu que impedixca la seua amistat. Per tant, la inclusió és el tema més important que tracta el llibre, imprescindible per a treballar a l'aula. La meua valoració es d'un 9, ja que fan ganes de llegir-lo i motiva a emprar-lo com a recurs didàctic...

ANIMACIÓ LECTORA D'ENRIC VALOR L’animació lectora tracta sobre El jugador de Petrer, que és una rondalla del Mitjà Vinalopó i de la ciutat de Petrer, i a més ha tingut diferents adaptacions. Aquest grup ha emprat il.lustracions per a crear el seu video, que representen l’acció i alguns dels moments on trascorre la història.  Quant a l’audio, les imatges estan coordinades amb les veus dels personatges i del narrador.  Com que el vocabulari és fàcil d’entendre, facilitarà la comprensió dels xiquets. Per últim, el registre és adequat i correcte. L’animació lectora m’ha paregut molt lúdica per al públic per l’empleació de dibuixos, que de segur incentiva als xiquets a llegir-lo. És a dir, que aquestos recursos promouen la curisioitat i els interessos dels alumnes. ANIMACIÓ LECTORA DE CARLES CANO  A l’animació lectora, aquest grup ha simulat com una entrevista a Carles Cano, a més d’una representación teatral amb titelles de dues de les seues obres: “La gallina que no pogué se...

  DE LANUZA, Empar. Versos al Sol. València: Tàndem Edicions (Col.lecció: El tricicle, 22), 2000, 20 p. Empar de Lanuza es va licenciar en 1972 a la Universitat de València en Filosofia i Lletres, en les modalitats de Pedagogia Especial i Orientació Escolar i Professional. Als tres anys següents col.labora en la Inspecció d’Ensenyament Primari i en el Secretariat d’Ensenyament del Valencià. Durant la seua trajectòria professional ha realitzat diversos treballs d’educacio, edició o llengua. A més a més, ha treballat a l’institut de ciències de l’educació de la Universitat de València, així com en el Departament de Publicacions de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència.  Com a escriptora ha desenvolupat una meravellosa labor, especialment de literatura infantil i jove. Arran d’això, ha estat guardonada amb nombrosos premis literaris. A 1978, la seua obra El savi rei boig i altres contes va rebre el Premi Josep María Folch i Torrea, al 1989 el Premi de la CCEI i al 2000...

Una endevinalla és un tipus d'enunciat generalment amb forma de rima. Són enigmes senzills que descriuen noms, animals, fruites o objectes de forma indirecta, donant pistes per a endevinar la solució.  Estan dirigides al públic infantil, i més enllà de ser lúdic, presenta un component educatiu, ja que busca el desenvolupament mental dels xiquets: han de parar atenció a l'encunciat, raonar i analitzar-lo per a trobar la solució. "Amb plumes i bec, i unes pates com els ocells. Com a un despertador actúa, encara que turuleca resulta." "Tinc una pell granulada, la meua forma és redona. Per tots sóc estimada, i passaràs una bona estona."

 Quin paper ha jugat el teatre en la nostra educació? El teatre com a activitat educactiva es planteja, des d'una perspectiva traidicional, com a una pràctica complementària on els alumnes assisteixen a representacions teatrals per a apropar-se a la literatura de manera lúdica, i així poder observar com aquesta cobra vida, potenciant el seu gust estètic i la seua sensibilitat. Aquest exercici contribueix a que els alumnes prenguen conciència de la capacitat expresiva de la seua veu i, a la vegada, fomentar la seua comunicació, ja que sembla una competència imprescindible en la nostra societat. Per tant, podem afirmar que la pràctica del teatre, amb el seu valor formatiu compleix amb diversos objectius fonamentals de l'educació, degut al desenvoulpament de les capacitats individuals i habilitats socials dels alumnes. Així mateix, açò influeix en el rendiment d'altres activitats acadèmiques i millora el desenvoulpament personal. Hem llegit llibres de teatre durant els cicles ...

Aquest llibre narra la història de Max, un xiquet prou entremaliat que acaba amb la paciència de la seua mare i li crida "monstre". Castigat a la seua habitació, inicia un viatge cap a una isla creada en la seua imaginació on viuen unes bèsties que simbolitzen les seues emocions, pors i sentiments. Max construeix un món imaginari, en el qual es rebel.la y desafia als seus temors, a superar-los, a reivindicar-se en la seua forma de ser per a, finalment, realitzar un exercici d'autocrítica reflexiva ben propia del procés educatiu. Mentre es va desenvolupant la història, el protagonista Max transita per diferents estats emocionals, com pot ser la frustració, el desconcert i la ràbia per no sentir-se acceptat i comprés com el que ell és. És a dir, un xiquet innocent amb l'únic objectiu de ser feliç. Per tot açò, aquest conte pot ser molt útil i de gran ajuda per als xiquets, de manera que reconoguen i comprenguen les diferents emocions que poden arribar a sentir, i sàpien...

  La rondalla és una narració anònima, encara que pot tenir autor, i en prosa, que conta fets presentats com a imaginaris. Exemple:  Això era i no era un home molt gran i robust. Tenia la pell molt oscura i el pel molt llarg. L’home vivia en el bosc, en una casa damunt d’un tossal. Els seus veïns diuen que és un home molt callat i que mai s’escolta res. Quan anava al poble no parlava en ningú, pareixia que no tenia llengua, però el seu silenci amagava un fet passat. L’home estava enamorat d’una donzella que vivia al poble i es passava tot el dia escrivint-li cartes d’amor i pensant amb ella, de com podia anar a per ella, emportar-se-la d’aquell castell.  Un dia mentre caminava pel poble, es va trobar amb un cavaller amb qui ja havia mantingut alguna que altra conversació. L’home li va contar el que succeïa amb la donzella i el cavaller el va animar a anar al poble per conèixer-la. A més, li va oferir la seua ajuda.  El desig de l’home era conèixer a la doncella, però...